jueves, 15 de diciembre de 2011

¿USAN MIS ESTUDIANTES ELEMENTOS TECNOLÓGICOS PERSONALES? ¿CÓMO APRENDEN A MANEJARLOS Y QUÉ SABEN DE SU FUNCIONAMIENTO?

Claro que si, en todos los momentos de nuestras vidas hacemos uso de los artefactos que son productos de la tecnología, incluso a medida que pasa el tiempo los elementos que están siendo usados de acuerdo a su contexto y a su modelo, tenemos que estar actualizándolos, pues debemos estar pendientes de los cambios que comercialmente se hacen en la mejora continua de la tecnología y sus productos.

La comercialización de la tecnología hace que nos volvamos esclavos de su consumo, pues si no estamos a la vanguardia de todos estos cambios técnicos y tecnológicos, quedamos relegados a un segundo plano o quedamos obsoletos.
En un principio los sistemas técnicos y tecnológicos solo estaban al alcance de las grandes corporaciones siendo la oferta del mercado muy limitada. Eran muy pocas las demandas de consumo pues los elementos técnicos o tecnológicos eran de una excelente calidad y duraban mucho, pero como ahora existe el consumismo desmesurado los elementos técnicos o tecnológicos se hacen para cierto tiempo, pues pasada esa serie de modelos con el tiempo ya quedan fuera del mercado. Y sin descartar aquellos que son desechables, que después de determinado uso o tiempo hay que deshacerse de él porque sale más caro repararlo o mejorarlo que adquirir otro. Y sin tener en cuenta que actualmente los productos técnicos o tecnológicos en la actualidad están saliendo más económicos, pero de mala calidad y las que son de muy buena calidad son de un costo alto, y para bien de todos tenemos que hacer uso de muchos elementos o artefactos técnicos o tecnológicos para mejorar nuestro diario vivir, a continuación destacare algunos de los elementos técnicos o tecnológicos que usamos a diario.
Los manejamos o los aprendemos a manejar por conocimientos básicos, o porque vienen con un manual, o porque alguien nos orienta el proceso. Bien sea un amigo, un vecino, un docente, un familiar, o por un medio de comunicación.
Elementos tecnológicos personales que usamos a diario como por ejemplo: El reloj, El celular, La memoria USB, la calculadora, (el computador y sus aplicaciones) como: el correo electrónico, el Hi5, el Facebook, el chat, navegadores de consulta, y dependiendo del contexto el televisor, la radio, el MP3, el MP4, algunos tipos de transporte como los automóviles, las bicicletas, las motos, algunos elementos eléctricos de uso doméstico etc., cito aquí tres elementos que creo son de uso personal, aquí consulte en algunas páginas su historia y cómo funcionan estos elementos. (Jorge Camargo)
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA SE DEFINE COMO:

TECNOLOGIA EDUCATIVA SE DEFINE COMO...
La aplicación del conocimiento científico mediante un enfoque sistémico, interdisciplinario y social con el objetivo de hacer óptimo e inclusive transformar, cuantitativa y cualitativamente, el funcionamiento de un sistema educativo en todas y cada una de sus partes y relaciones.

¿A qué hace referencia la palabra "tecnología"?

La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensillos, hardware), pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas.

El término también puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la construcción", "tecnología médica", "tecnología de la información", "tecnología de asistencia", etc.

Diferencia entre técnica y tecnología

A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse:
* La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la técnica por experiencia social;
* La actividad tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la técnica es preferentemente manual;
* La tecnología se suele poder explicar a través de textos o gráficos científicos, en cambio la técnica es más empírica.

Clasificación de tecnologías

Existen múltiples formas de clasificación de las tecnologías, la más general suele ser la que separa entre:
* Tecnologías blandas: básicamente aquellas que son intengibles.
* Tecnologías duras: básicamente aquellas que son tangibles.

Otras bibliografías distinguen otras dos formas de clasificación general:

* Tecnologías flexibles.
* Tecnologías fijas.

Analfabetismo tecnológico

Hace referencia a la falta de conocimientos básicos acerca de las nuevas tecnologías. Ver Analfabetismo tecnológico.

Relacionados a la tecnología

* Tecnología de punta (tecnología punta): tecnología de avanzada.
* Tecnología obsoleta.
* Transferencia de tecnología.
* Tecnofilia: afición a las tecnologías.
* Tecnofobia: rechazo hacia las tecnologías.

MODULO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA GRADO 6o

MODULO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA GRADO 7

MODULO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA GRADO 8o

TECNOLOGÍA DEL SIGLO XXI

SE DENOMINA CIRCUITO ELECTRICO

Se denomina circuito eléctrico a una serie de elementos o componentes eléctricos o electrónicos, tales como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos electrónicos semiconductores, conectados eléctricamente entre sí con el propósito de generar, transportar o modificar señales electrónicas.

Por el tipo de señal Por el tipo de régimen Por el tipo de componentes Por su configuración De corriente continua De corriente alterna Mixtos Periódico Transitorio Permanente Eléctricos: Resistivos, inductivos
capacitivos y mixtos Electrónicos: digitales, analógicos y mixtos Serie Paralelo Mixtos
A la hora de analizar un circuito es conveniente conocer toda la terminología de cada elemento que lo forma. A continuación se indican los comúnmente más aceptados tomando como ejemplo el circuito mostrado en la figura1.
Partes de un circuito
Figura 1: circuito ejemplo.A la hora de analizar un circuito es conveniente conocer toda la terminología de cada elemento que lo forma. A continuación se indican los comúnmente más aceptados tomando como ejemplo el circuito mostrado en la figura 1.
Conector: hilo conductor de resistencia despreciable (idealmente cero) que une eléctricamente dos o más elementos.
Generador o fuente: elemento que produce electricidad. En el circuito de la figura 1 hay tres fuentes, una de intensidad, I, y dos de tensión, E1 y E2.
Red: conjunto de elementos unidos mediante conectores.
Nudo o nodo: punto de un circuito donde concurren varios conductores distintos. En la figura 1 se observan cuatro nudos: A, B, D y E. Obsérvese que C no se ha tenido en cuenta ya que es el mismo nudo A al no existir entre ellos diferencia de potencial (VA - VC = 0).
Rama: conjunto de todos los elementos de un circuito comprendidos entre dos nudos consecutivos. En la figura 1 se hallan siete ramas: AB por la fuente, AB por R1, AD, AE, BD, BE y DE. Obviamente, por una rama sólo puede circular una corriente.
Las cargas eléctrica que constituyen una corriente eléctrica pasan de un punto que tiene mayor potencial eléctrico a otro que tiene un potencial inferior. Para mantener permanentemente esa diferencia de potencial, llamada también voltaje o tensión entre los extremos de un conductor, se necesita un dispositivo llamado generador (pilas, baterías, dinamos, alternadores...) que tome las cargas que llegan a un extremo y las impulse hasta el otro. El flujo de cargas eléctricas por un conductor constituye una corriente eléctrica.
Se distinguen dos tipos de corrientes:

Corriente continua: Es aquella corriente en donde los electrones circulan en la misma cantidad y sentido, es decir, que fluye en una misma dirección. Su polaridad es invariable y hace que fluya una corriente de amplitud relativamente constante a través de una carga. A este tipo de corriente se le conoce como corriente continua (cc) o corriente directa (cd), y es generada por una pila o batería.

ROBOTICA

La robótica es una rama del árbol tecnología, que estudia el diseño y construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas repetitivas, tareas en las que se necesita una alta precisión, tareas peligrosas para el ser humano o tareas irrealizables sin intervención de una máquina. Las ciencias y tecnologías de las que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas programables, las máquinas de estados, la mecánica, la electrónica y la informática.
La historia de la robótica
La historia de la robótica ha estado unida a la construcción de "artefactos", que trataban de materializar el deseo humano de crear seres a su semejanza y que lo descargasen del trabajo. El ingeniero español Leonardo Torres Quevedo (GAP) (que construyó el primer
mando a distancia para su torpedo automóvil mediante telegrafía sin hilo, el ajedrecista automático, el primer transbordador aéreo y otros muchos ingenios) acuñó el término "automática" en relación con la teoría de la automatización de tareas tradicionalmente asociadas a los humanos.
Karel Capek, un escritor checo, acuñó en 1921 el término "Robot" en su obra dramática "Rossum's Universal Robots / R.U.R.", a partir de la palabra checa Robbota, que significa servidumbre o trabajo forzado. El término robótica es acuñado por Isaac Asimov, definiendo a la ciencia que estudia a los robots. Asimov creó también las Tres Leyes de la Robótica. En la ciencia ficción el hombre ha imaginado a los robots visitando nuevos mundos, haciéndose con el poder, o simplemente aliviando de las labores caseras.
Román Gubern analiza en su libro El simio informatizado los motivos del ser humano para crear seres artificiales a su imagen y semejanza. Algunos robots están diseñados hoy en día para parecerse a los humanos.

TECNOLOGÍA E INFORMATÍCA

LA TECNOLOGIA



"LA TECNOLOGIA"



Tecnología es el conjunto de saberes que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, incluyendo las plantas y animales, para satisfacer las necesidades y los deseos humanos. Es una palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a Educación Tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social pero también en el deterioro de nuestro entorno. Actualmente la Tecnología está comprometida en conseguir procesos tecnológicos acordes con el medio ambiente, para evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro Planeta. Evitar estos males es tarea común de todos; sin duda, nuestra mejor contribución comienza por una buena enseñanza-aprendizaje de la Tecnología en los estudios de Enseñanza Media o Secundaria.

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